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　　公務(wù)員筆試結(jié)束，接下來(lái)即將迎來(lái)的是面試階段，中公網(wǎng)校在此為大家準(zhǔn)備了公務(wù)員面試心理調(diào)節(jié)的一些面試資料，希望廣大考生及時(shí)關(guān)注河南公務(wù)員考試網(wǎng)，并能夠及時(shí)查閱。中公網(wǎng)校祝您面試。

　　在公務(wù)員面試中，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是很多考生最懼怕的面試形式，不說(shuō)話顯然太懦弱，說(shuō)話太多也不一定占據(jù)有力形勢(shì)，在最后結(jié)案陳詞的時(shí)候說(shuō)點(diǎn)啥好呢，中公網(wǎng)校專家給您一些示范：

　　一、總結(jié)陳述概念、測(cè)評(píng)要素

　　總結(jié)陳述為無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試第三個(gè)階段，是對(duì)小組討論結(jié)果的概括陳述。一般是由小組成員選舉一名組員作為小組討論的總結(jié)者。但也有的面試要求每個(gè)成員都要進(jìn)行總結(jié)。總結(jié)時(shí)間一般在3-5分鐘，包括總結(jié)和補(bǔ)充總結(jié)時(shí)間。總結(jié)方式分為口頭總結(jié)和書(shū)面總結(jié)兩種。口頭總結(jié)即由小組成員推舉出一名組員口頭進(jìn)行總結(jié)匯報(bào);書(shū)面總結(jié)指小組成員以書(shū)面的形式總結(jié)討論結(jié)果上交。

　　總結(jié)陳述”階段主要考察考生的綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力。“總結(jié)陳述”具有概括性、條理性、充分性的特點(diǎn)。概括性是指在總結(jié)中要體現(xiàn)出小組成員討論中的不同觀點(diǎn)，同時(shí)又要體現(xiàn)不同觀點(diǎn)梳理整和后的一致。條理性要求在總結(jié)陳述中表達(dá)要清晰有層次。充分性表明論證合理充分能準(zhǔn)確論證所持觀點(diǎn)。

　　二、總結(jié)陳述形成過(guò)程如下表：

　　如果考生認(rèn)為自己能夠?qū)⑿〗M觀點(diǎn)全面而有條理地陳述出來(lái)，則可以自我推薦成為總結(jié)者;如果沒(méi)有獲得大家的認(rèn)可，也不要一味的堅(jiān)持。適當(dāng)組織大家為自己的總結(jié)提供材料，表現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。要對(duì)整個(gè)小組的觀點(diǎn)進(jìn)行概括總結(jié)，全面準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

　　三、總結(jié)陳述階段考生可分成總結(jié)者和非總結(jié)者

　　(一)、總結(jié)者

　　在表達(dá)要結(jié)束時(shí)，對(duì)題目或開(kāi)頭說(shuō)的話加以發(fā)揮和強(qiáng)調(diào)，使前后表述一脈相承，結(jié)構(gòu)緊湊，起到深化主題的作用。結(jié)尾時(shí)也可以引用名言警句或者結(jié)合當(dāng)代時(shí)代熱點(diǎn)，經(jīng)典理論，使結(jié)尾更有深度和高度。

　　面試到了結(jié)尾的時(shí)候，仍不可大意，除了要注意表述完整外，還要考慮應(yīng)該投射出積極向上的樂(lè)觀、完美升華的前景。對(duì)結(jié)尾的最低要求是完整。時(shí)間再緊張，也要設(shè)法進(jìn)行結(jié)尾，哪怕只有一句話也好。面試常用的結(jié)尾方法大致有以下五種：

　　1.全面概括，總結(jié)觀點(diǎn)

　　對(duì)整個(gè)小組的觀點(diǎn)進(jìn)行概括總結(jié)，要全面準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

　　2.深化主題，前呼后應(yīng)

　　在表達(dá)要結(jié)束時(shí)，對(duì)題目或開(kāi)頭說(shuō)的話加以發(fā)揮和強(qiáng)調(diào)，使前后表述一脈相承，結(jié)構(gòu)緊湊，起到深化主題的作用。

　　3.忠言相告，期待憧憬

　　在結(jié)尾時(shí)表示感召和期待，要有啟發(fā)性和感染力。

　　4.閃光語(yǔ)句，烘托主題

　　面試時(shí)在結(jié)尾時(shí)引用名言或詩(shī)句，以加強(qiáng)表述的說(shuō)服力和感染力。

　　5.時(shí)代旋律，緊扣熱點(diǎn)

　　結(jié)尾時(shí)也可以很聰明的地結(jié)合當(dāng)代時(shí)代熱點(diǎn)，經(jīng)典理論。

　　(二)非總結(jié)者

　　如果考生分析自身情況認(rèn)為自己不適合作為總結(jié)陳述者或者小組成員中有更適合進(jìn)行總結(jié)陳述的同伴，那么也要全力配合總結(jié)者，將自己在自由討論過(guò)程中做好的筆記和梳理的材料提供給總結(jié)者，為小組形成一致結(jié)論貢獻(xiàn)自己的力量。此外，如果總結(jié)陳述者在總結(jié)陳述時(shí)漏掉了小組討論的重要內(nèi)容，考生也可以通過(guò)紙條等方式提醒發(fā)言者進(jìn)行補(bǔ)充。

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（責(zé)任編輯：李明）