浙江教師招聘考試試題
試題舉例：2012年浙江省教師招聘考試試題
一、單項選擇題
1.我國最早的教育學專著是
A.《學記》 B.《論語》 C.《禮記》 D.《師說》
2.以下不屬于第二代人力資本理論的是
A.篩選假設理論 B.勞動力市場劃分理論 C.社會化理論 D.社會成層論
3.在課程中，教師讓學生自主學習，學生各行其是，教師能夠解答學生的問題，但不能給予及時的正確指導，不認真檢查學習結果。這種師生關系的形態(tài)屬于
A.對立型 B.民主型 C.依賴型 D.放任型
4.發(fā)展教學論的主要代表人物是
A.贊可夫和布魯納 B.布魯納和巴班斯基 C.克拉夫基和瓦根舍因 D.羅杰斯和馬斯洛
5.在德育方法中，下列屬于說服教育的是
A.操作評定 B.藝術陶冶 C.討論與參觀 D.表揚與獎勵
6.我們坐在一列靠站停止的火車上，當相鄰的一列火車開動時，我們會覺得我們所做的這列火車開動了，這種現(xiàn)象是
A.真動知覺 B.自主運動 C.誘導運動 D.運動后效
7.我們再解數(shù)學題時，通常是根據(jù)已知條件朝著目標方向進行分析與綜合，最后尋求到答案，這種解決問題的思維方式是
A.直覺思維 B.發(fā)散思維 C.常規(guī)思維 D輻合思維(或聚合思維)
8.根據(jù)皮亞夫的認知發(fā)展階段理論，兒童具備守恒一般是在
A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段
9.根據(jù)加德納的多元智力理論，教師和心理咨詢師通常智力水平高主要是在
A.語言智力 B.人際智力 C.自知智力 D.身體-動覺智力
10.下列心理學家與后面的理論相匹配是
A.布魯納-聯(lián)合說 B.奧蘇泊爾-有意義言語學習理論 C.加涅-頓悟說 D.班杜拉-符號學習理論
11.確定“發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量”教育工作方針的是
A.《中國教育改革和發(fā)展綱要》B.《教育規(guī)劃綱要》(簡稱) C.《小學德育綱要》 D.《基礎教育課程改革綱要》(試行)
12.教師法定的最基本權利是
A.管理學生權 B.進修培訓權 C.科學研究權 D.教育教學權
13.從法規(guī)類型(屬性)上看，《教師資格條例》屬于
A.單行條例 B.政府規(guī)章 C.行政規(guī)章 D.行政法規(guī)
14.根據(jù)《教師資格條例》，品行不良，侮辱學生，影響惡劣的，其教師資格將依法
A.撤銷 B.注銷 C.吊銷 D.取消
15.《浙江省中小學學生人身安全事故預防與處理辦法》認定，對學生安全負有的職責是
A.教育、監(jiān)督和救護 B.教育、教學和監(jiān)護 C.教育、管理和保護 D.教育、勸導和監(jiān)管
二、名詞解釋
16.教科書
17.美育
18.人格
19.教育政策
三、簡答題
20.請寫出5條教學原則
21.班集體建設的內(nèi)容
22.兒童記憶發(fā)展的基本特點
23.我國《教育法》規(guī)定學生享有哪些權利
四、論述題
24.論述德育過程的基礎規(guī)律
25.專家型教師與新手教師的比較
五、材料分析題
26.某普通中學為提高畢業(yè)生的升學率和考入“重點”的名額而“因材施教”。在年初就要求畢業(yè)班同學參加本校組織“高(中)考預考”，按“預考”成績重新分定班級。讓“班”學生得到特別的“重點保護”：配備最優(yōu)的師資和設施、資源，并準備通過某些“有關系”的家長或其他人員，通過非正規(guī)渠道甚至非法手段(如修改學生原始檔案材料等)幫助部分學生偽造“少數(shù)民族戶籍”、特長獎勵等假材料、假證明，使之享受高(中)考的政策性加分;而對“低分班”的學生則“動員”他們放棄報考“重點”，讓其選報(限報)“專科或高職”(職高);同時，還要求那些“升學無望”的學生放棄報考提前離校。后經(jīng)一些學生家長反映到媒體，上級教育行政部門則著手查處。
從違法侵權的視角分析該的教育管理行為 (分析思路提示：該校的做法是否違法?違法主體有誰?違反了哪些法律或法律規(guī)定?違法主體應該承擔什么樣的法律責任?)
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