各位考生，在國考行測考試中，削弱加強(qiáng)題型在邏輯判斷這種題型中幾乎占據(jù)了“半壁江山”。因?yàn)殪`活度比較高，這類題型也令很多同學(xué)“頭疼”，但是這類題目有基本的解題技巧，今天中公教育就給大家分享——如何找準(zhǔn)削弱加強(qiáng)題型的解題“命脈”。

一、技巧闡述

削弱指的是讓題干結(jié)論成立的可能性下降;加強(qiáng)指讓題干結(jié)論成立的可能性上升。對于加強(qiáng)削弱題，要先分析題干，再結(jié)合問法分析選項(xiàng)。

第一，看題干。首先閱讀題干，分析題干的論證過程。找論據(jù)、結(jié)論，分析題干的因果關(guān)系。

第二，看問法。根據(jù)常見問法判斷題干需求。“以下哪項(xiàng)最能加強(qiáng)/削弱題干結(jié)論”知道要加強(qiáng)項(xiàng)/削弱項(xiàng);但也存在否定式問法：“以下除了哪項(xiàng)，均能加強(qiáng)/削弱”也就意味著加強(qiáng)項(xiàng)/削弱項(xiàng)不要，大家在看問法時要仔細(xì)辨別。

第三，看選項(xiàng)。需要緊緊圍繞題干因果關(guān)系分析選項(xiàng)。若與題干話題一致或圍繞因果關(guān)系分析則為相關(guān)項(xiàng)，可能是加強(qiáng)可能是削弱;若與題干話題不一致或沒有緊緊圍繞因果關(guān)系則為無關(guān)項(xiàng)，不能削弱也不能加強(qiáng)。

解題思路已經(jīng)了解了，接下來我們結(jié)合一道例題來實(shí)踐一下：

二、例題解析

研究人員發(fā)現(xiàn)，在過去的一個半世紀(jì)中，出現(xiàn)過幾次地球轉(zhuǎn)速放緩時期，這種時期每次會持續(xù)5年左右，更為關(guān)鍵的是，地球轉(zhuǎn)速放緩的同時伴隨著強(qiáng)震增多。研究人員據(jù)此得出結(jié)論：地球轉(zhuǎn)速放緩導(dǎo)致強(qiáng)震多發(fā)。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述結(jié)論：

A.在地球轉(zhuǎn)速放緩時期，每年約發(fā)生25-30次強(qiáng)震，在其他時期，約為15次

B.在地球轉(zhuǎn)速放緩時期，發(fā)生火山噴發(fā)的次數(shù)與其他時期相比沒有明顯變化

C.地球轉(zhuǎn)速放緩，會使晝夜長短發(fā)生變化，晝夜長短變化導(dǎo)致全球強(qiáng)震多發(fā)

D.地核的輕微變化，導(dǎo)致地球的轉(zhuǎn)速放緩，也導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的強(qiáng)震多發(fā)

【中公答案】D。解析：第一步，找結(jié)論和論據(jù)。結(jié)論：地球轉(zhuǎn)速放緩導(dǎo)致強(qiáng)震多發(fā)。論據(jù)：地球轉(zhuǎn)速放緩的同時伴隨著強(qiáng)震增多。第二步，問法是要質(zhì)疑項(xiàng);第三步分析選項(xiàng)。A項(xiàng)通過具體數(shù)據(jù)說明地球轉(zhuǎn)速放緩的同時強(qiáng)震發(fā)生的概率比其它時候多，具有加強(qiáng)作用，排除。B項(xiàng)指出的是“火山噴發(fā)的次數(shù)”與地球轉(zhuǎn)速之間的關(guān)系，與強(qiáng)震無關(guān)，話題不一致，是無關(guān)項(xiàng)，排除。C項(xiàng)說明地球轉(zhuǎn)速放緩導(dǎo)致了晝夜長短變化，晝夜長短變化又導(dǎo)致了強(qiáng)震多發(fā)，說明地球轉(zhuǎn)速放緩確實(shí)是強(qiáng)震多發(fā)的原因，具有加強(qiáng)作用，排除。D項(xiàng)說明地球的轉(zhuǎn)速放緩和強(qiáng)震多發(fā)都是地核輕微變化的結(jié)果，故說明地核輕微變化才是地球強(qiáng)震增多的原因而非地球轉(zhuǎn)速放緩，具有削弱作用，因此，選擇D選項(xiàng)。

本類題目在考試中是重要題型，希望同學(xué)們可以牢記解題技巧，靈活對待每道題目，找準(zhǔn)削弱加強(qiáng)解題“命脈”，做題正確率和效率。

（責(zé)任編輯：李明）