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            教師招聘考試重要考點“宋明理學”練習題(高中)

            教師招聘考試重要考點“宋明理學”練習題(高中)

            一、考情介紹

            宋明理學是中國古代思想演變歷程的重要組成部分,對我國民族精神的形成有重要的推動作用。在歷史考試中考查頻率較高,考查的形式與角度也比較多樣,一般以單項選擇題和材料分析題的形式進行考查,考查的角度有宋明理學的主要代表人物及其思想主張,理學和心學的不同,宋明理學的意義等。鑒于宋明理學的重要地位,為了加強同學們對這一知識點的理解和掌握,我們精選了幾道習題,輔助同學們的備考。

            二、典型例題

            1.有人說:“近代西方什么都禁,就是不禁人的本能。古代中國什么都不禁,唯獨禁人的本能。”你若同意上述的觀點,主要依據是( )。

            A.啟蒙思想;君權神授

            B.人文主義;存天理,去人欲

            C.人文主義;天人感應

            D.啟蒙思想;致良知,知行合一

            2.南宋理學家朱熹提出“存天理,滅人欲”,其中“天理”主要是指( )。

            A.天體運行法則 B.社會發展規律

            C.封建綱常倫理 D.天人感應理論

            3.程朱理學和陸王心學“雖人手有歧異,旨歸都是高揚性理或良知”,兩派的見解不同,論辯甚多,但“同宗綱常,同宗孔孟”。這說明二者( )。

            A.把辯論作為解決分歧的手段

            B.均以宣揚儒家道德作為宗旨

            C.完全回歸到孔孟的原始儒學

            D.都融合佛道思想來解釋儒學

            4.南宋時期,繼承程朱理學的朱熹,宣傳心學的陸九淵等人,各立學舍,聚徒講學,促進了書院的發展,其各派門人為了宣傳師學又大辦書院。南宋書院的繁榮( )。

            A.源于儒學正統地位動搖 B.推動了理學傳播和發展

            C.體現儒學陷入矛盾困境 D.促使各派思想趨于合流

            5.自漢代起,儒家思想經歷了一系列的變化。閱讀材料,回答問題。

            材料一 后代的人們,由其現實的利益和要求出發,各取所需,或夸揚其(孔子)保守的方面,或強調其合理的因素,來重新解說、建造和評價他們,以服務于當時階級的、時代的需要。于是,有董仲舒的孔子,有朱熹的孔子……。

            ——選自李澤厚《中國古代思想史論》

            材料二 圣諭曰:“孝順父母,尊敬長上,和睦鄉里,教訓子孫,各安生理,毋作非為。”此六事乃太祖高皇帝(朱元璋)曲盡做人的道理,件件當遵守。能遵守的便是好人。有一件不曾遵守便是惡人。愿我一族長幼會集祠(堂)中,敬聽宣讀,悉心向善,皆作好人,有過即改,共為盛世良民,貽子孫無窮福澤。

            ——明《虎墩崔氏族譜·族約》

            (1)結合材料一和所學知識,指出孔子思想“保守方面”的主要表現。并且指出在加強君主專制措施方面“董仲舒的孔子”和“朱熹的孔子”的思想有何不同。

            (2)結合材料二,指出明代統治者與民眾對儒家倫理所持的態度及其各自的做法。

            【參考答案】

            1.【答案】B。解析:近代西方“不禁人的本能”意即強調人的地位,根據所學知識可知,應指人文主義,啟蒙思想、因信稱義、信仰得救,都是人文主義表現形式。古代中國“禁人的本能”,指理學思想壓抑、束縛人性,即提出的“存天理,滅人性”的思想。故B正確;君權神授、天人感應、致良知,知行合一不符合“禁人的本能”,故排除ACD。

            2.【答案】C。解析:程朱理學成為南宋以后長期居于統治地位的官方哲學,維護封建專制統治秩序,故“存天理,滅人欲”中“天理”主要指封建綱常倫理,故選C;AB是唯物主義觀點,而理學是唯心主義觀點,排除;漢代董仲舒提出天人感應理論,排除D。

            3.【答案】B。解析:程朱理學和陸王心學“旨歸都是高揚性理或良知”,“同宗綱常,同宗孔孟”,這說明二者都是以宣揚儒家倫理綱常作為宗旨,故B項正確;材料沒有體現出解決分歧,故A項錯誤;C項錯在“完全回歸”,不符合史實,故錯誤;D項是對材料的誤讀,材料沒有體現出融合佛道思想,故D項錯誤。

            4.【答案】B。解析:開辦書院,聚徒講學,宣傳程朱理學,有利于推動理學的傳播和發展。故答案為B項。南宋時期儒學正統地位得到鞏固,排除A項;宣傳儒學或程朱理學,并不表明儒學陷入困境,排除C項;材料沒有反映各派思想逐步合流的趨勢,排除D項。

            5.【參考答案】

            (1)表現:克己復禮。(或恢復周禮;或正名即君君、臣臣、父父、子子)

            不同:前者通過神化皇權(或“君權神授”即君主受命于天)來加強君主專制;后者從“天理”這一哲學高度(或三綱五常、道統論、正君心等)來論證君主專制的合理性。

            (2)態度:尊崇儒家倫理。

            做法:統治者提倡;民眾遵守。

            解析

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            (責任編輯:李明)

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