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　　二、判斷題

　　1.√【解析】在2012年6月16日，劉洋成為位飛天的女宇航員。

　　2.√【解析】2012年6月27日，中國(guó)載人深潛器“蛟龍?zhí)?rdquo;7000米級(jí)海試下潛深度達(dá)7062米，再創(chuàng)中國(guó)載人深潛記錄。

　　3.√【解析】徐州古稱彭城，緣于彭祖和他所建立的大彭氏國(guó)。

　　4.√【解析】漢高祖劉邦十二年末平定了英布(又名“黔布”)后，路過(guò)家鄉(xiāng)沛縣，置酒召父老宴，酒酣，劉邦擊筑《大風(fēng)歌》(即《三侯之章》)使當(dāng)?shù)貎和璩?/p>

　　5.√【解析】李可染，江蘇徐州人，原名李永順，曾用別號(hào)三企。擅中國(guó)畫、美術(shù)教育，是中國(guó)山水畫大家。

　　6.√【解析】略。

　　7.×【解析】在《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》中明確規(guī)定：中小200米范圍內(nèi)禁設(shè)網(wǎng)吧。

　　8.√【解析】義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以的國(guó)民教育。

　　9.×【解析】觀察法是教育科學(xué)研究中最基本、最普遍的方法。

　　10.√【解析】略。

　　11.×【解析】教師勞動(dòng)的特點(diǎn)除了復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性和系統(tǒng)性外，還體現(xiàn)為創(chuàng)造性、連續(xù)性、廣延性、長(zhǎng)期性、間接性、主體性等。

　　12.×【解析】個(gè)體心理發(fā)展的一般特征是連續(xù)性與階段性、定向性與順序性、不平衡性和差異性。

　　13.×【解析】新課改在課程管理上實(shí)行國(guó)家、地方、三級(jí)課程管理，以適應(yīng)不同地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和文化發(fā)展的需要。

　　14.×【解析】新課程提倡的三維目標(biāo)是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

　　15.×【解析】“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”出自屈原的《離騷》。

　　16.√【解析】《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的詩(shī)歌總集，收入自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩(shī)歌，又稱《詩(shī)三百》。

　　17.×【解析】《寄小讀者》是冰心女士在1923～1926年間寫給小讀者的通訊，共二十九篇，其中有二十一篇是她赴美留學(xué)期間寫成的，主要記述了海外的風(fēng)光和奇聞異事，同時(shí)也抒發(fā)了她對(duì)祖國(guó)、對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念之情。《寄小讀者》可以說(shuō)是中國(guó)近現(xiàn)代較早的兒童文學(xué)作品，冰心女士也因此成為中國(guó)兒童文學(xué)的奠基人。

　　18.√【解析】列夫·托爾斯泰，俄國(guó)作家、思想家，19世紀(jì)末20世紀(jì)初最偉大的文學(xué)家，19世紀(jì)俄國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他被稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列妮娜》《復(fù)活》等，也創(chuàng)作了大量的童話，是大多數(shù)人所崇拜的對(duì)象。

　　19.×【解析】《古蘭經(jīng)》是伊斯蘭教的根本經(jīng)典。它是穆罕默德在23年的傳教過(guò)程中陸續(xù)宣布的“安拉啟示”的匯集。《圣經(jīng)》是亞伯拉罕諸教(包括基督新教、天主教、東正教、猶太教等宗教)的宗教經(jīng)典，由舊約和新約組成，舊約是猶太教的經(jīng)書，新約是耶穌基督和其使徒的言行和故事的記錄。

　　20.×【解析】五岳，是中國(guó)五大名山的總稱。即東岳泰山、西岳華山、北岳恒山、中岳嵩山、南岳衡山，其中泰山居首。
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（責(zé)任編輯：李明）