山東教師招聘面試試講
很多考生對于教師招聘的形式不是十分了解，因此今天中公網(wǎng)校為大家準備了與此相關(guān)的知識內(nèi)容，以此來幫助大家克服關(guān)于面試中試講方面的困難，避免出現(xiàn)相應的錯誤。
在教師招聘面試的考試中，根據(jù)地區(qū)不同考察的形式也不同，能夠?qū)忌慕虒W實際能力進行的最直接的方式就是模擬教學即試講。試講的形式也有所不同，首先在教材的選擇上，一般選取的都是本省的省編教材或本地市的幼兒園活動用書，有些在考試中會直接給出帶有教案的教師用書，而有些會給出幼兒用書需要考生自行撰寫教案;其次是在備課方面的不同，有些地區(qū)會在考試前一天給出題目，而有些地區(qū)則是到考試當天抽取考試題目之后給出時間備課，備課的時間也因地區(qū)不同而有所變化，十五分鐘到一個小時不等;最后是在于試講的時間有所不同，有些地區(qū)考試時間有十分鐘，有些地區(qū)則是十五分鐘甚至二十分鐘。
雖然各地的考試形式有所不同，但總體而言在考試前的準備和考試過程中整個設(shè)計的流程都是有一定的共同點的，在考試之前考生一定要對五大領(lǐng)域的內(nèi)容充分了解，根據(jù)考試內(nèi)容進行不同領(lǐng)域特點的設(shè)計。總體而言，健康領(lǐng)域的內(nèi)容包括體育鍛煉活動和身心保健活動，語言領(lǐng)域包括故事活動、兒歌活動、講述活動等，社會領(lǐng)域包括社會文化、社會環(huán)境和人際關(guān)系等，科學領(lǐng)域包括自然科學、實驗操作和數(shù)學活動，藝術(shù)領(lǐng)域包括音樂活動和美術(shù)活動。不同的領(lǐng)域在設(shè)計時有不同的注意要點需要考生能夠區(qū)分把握，比如在體育活動中導入盡量采用熱身導入的形式，使幼兒的身體和心理得到準備，防止在活動中受傷;音樂活動中導入可以采用發(fā)聲練習導入，同樣也是由于害怕幼兒在學成歌曲的過程中聲帶受傷。確立不同之后進行教案的設(shè)計時，需要大家能夠根據(jù)考試時間的不同合理分配時間，例如十分鐘的試講大家一般來說不要超時，試講時間保持在八分半到九分半即可，不要過短或過長，在整個時間的設(shè)計上導入占一分鐘到一分半，展開占有六分鐘左右，結(jié)束和活動延伸占一分鐘，合理分配時間有頭有尾能夠讓整個活動看起來條理清晰。
所以在進行試講內(nèi)容設(shè)置的時候一定要明確相應領(lǐng)域自身的特點，了解本地區(qū)的考試形式，之后再結(jié)合子領(lǐng)域的特點以及不同年齡班孩子的身心發(fā)展規(guī)律，對我們傳達的內(nèi)容加以適當?shù)膭h減、更改或補充。只有通過這樣細致入微的方式，我們在進行試講的過程中，才會做到胸有成竹，將知識點融會貫通。
1、“試講”是一種課堂行為。試講也叫模擬課堂教學，顧名思義，也就是對常規(guī)課堂教學的模擬，要求考生在特定的情境和有限的時里，充分展示自己的課堂教學技能。
2、試講時間以10分鐘居多，一般的學科能呈現(xiàn)正式課堂的20-30分鐘教學內(nèi)容，音體美等課程如果設(shè)計合理幾乎可以呈現(xiàn)一整堂課的內(nèi)容。當然以上是無生教學時的情況，有的地區(qū)采取的則是有生教學。
3、在教師公開招聘面試中，有的用人單位會安排考生直接在考場試講，由評委聽課后進行評價;而有的用人單位則安排考生在課堂里進行試講，不但有評委，有專業(yè)教師進行評價，還有學生聽課，這種形式對考生提出了更高的要求，它要求考生不但要能講好，還要會調(diào)動課堂氣氛，組織課堂教學。但不管是哪種形式，試講都能非常全面地考查考生的教學基本功，考查考生對課堂教學方案的實施能力。
4、說課和試講的區(qū)別是很多人的疑問，簡單來說，“說課”就是教學的設(shè)計及其分析，“試講”是教學的設(shè)計及其分析的實施。
5、這里還想強調(diào)的一點是，教招面試的試講，區(qū)別于近年由于網(wǎng)絡普及出現(xiàn)的“微課”，也叫微課教學。微課是圍繞一個知識點在講解，其實質(zhì)是在原來的課堂教學中抽取的圍繞一個知識點的一段時間，而試講是對常規(guī)課堂的模擬。
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