行測言語理解題：識“先后”知“順承”定“主旨”

由于公考考試時間緊、任務重，所以考生在做題過程中如何又快又準地找到答案就變得至關重要。在行測考試中，片段閱讀題型占比較大的就是主旨題，那么如何快速找準主旨來選擇答案呢?這就需要我們分析文段類型，根據不同文段的特點把握不同的重點。今天中公教育就帶大家了解一下順承文段。

順承文段的題干行文可以有兩種常見的呈現方式：其一，按照時間的先后順序;其二，按照事理邏輯的先后順序。對于順承文段主旨的確定需要大家全面、準確概括文段內容。下面通過一道試題帶大家感受一下第一種類型，即按照時間先后順序闡述的文段類型：

【例】：

在語言文字的規范問題上，早期的規范觀是“匡正”，認語言使用必須遵循一定的標準，凡是與標準不符的就是錯誤的，是需要消滅的不正確的語言現象。此后,“匡正觀”逐漸發展為“追認觀”，既注意語言的變動性，不輕言“不規范”;又注意語言的穩定性，不輕易地把一些尚未定型、尚未被社會公認以及一些顯然不健康的東西采納進來。如今，“動態”規范觀越來越趨于普遍認同，這要求我們在“規范”和“規則”、“硬規范”和“軟規范”、“顯性規范”和“隱性規范”等諸多二元對立因素上有區別地、有針對性地對待語言現象。

這段文字主要介紹了：

A.對待語言文字的正確態度

B.語言文字規范觀的發展過程

C.語言規范工作應注意的問題

D.辯證看待語言現象的必要性

【答案】B

【中公解析】文段首先講了早期對語言文字規范問題的態度是“匡正”，即語言使用必須遵循一定的標準;接著又講了“匡正觀”逐漸發展為“追認觀”，即既注意語言的變動性，又注意語言的穩定性;最后指出如今是“動態觀”，即我們要辯證看待語言現象。因此文段主要介紹的是語言文字規范觀的發展過程，B項正確。A項，文段只是客觀論述規范觀的發展過程，并未涉及價值判斷，“正確態度”在文中沒有體現，排除。C項“應注意的問題”、D項“必要性”在文中均沒有具體論述，排除。故本題選B。

上述題目是通過“早期”、“此后”、“如今”三個體現時間順序的詞語表達出語言文字規范觀的發展過程。通過時間邏輯詞我們可以知道文段類型即為順承文段，進而理解概括出文段的重點內容。

所以，在今后備考中，希望大家能夠明確，當文段按照時間脈絡進行闡述的時候，我們需要全面準確的概括文段的話題與內容，也希望大家能多多練習，熟練掌握順承文段。

（責任編輯：李明）