2016重慶市屬事業單位招聘《教育公共基礎知識》考試大綱
教育與人的關系。人類的可教性、人性與教育、身心發展特征與教育。
教育與社會。社會要素與教育(第三節詳講)，社會發展與教育發展：現代化與教育發展、信息化與教育信息化、知識經濟與教育改革、可持續發展與教育改革。
第二節 教師與學生
一、教師
教師勞動的特點。勞動對象的復雜性、勞動任務的綜合性、勞動手段的主體性、勞動過程的創造性、勞動成果的長效性。
教師的工作價值與角色扮演。教師的工作價值、教師的角色扮演。
教師的素養及其培養?，F代教師的素養、教師素養的培養。
二、學生
學生的本質特點。
學生的地位。學生的社會地位、學生在教育過程中的地位。
學生的發展。學生發展的含義、學生發展的一般規律。
三、師生關系
師生關系。師生關系的概念、師生關系的表現形式、師生關系的建立和發展。
第三節 教育與發展
一、教育與人的全面發展
人的全面發展概述。人的全面發展的定義、人的全面發展的內涵。
影響人的全面發展的基本因素。遺傳素質、環境、教育的主導作用。
教育對人的全面發展的主導作用。
二、教育與社會發展
教育的社會制約性。生產力對教育發展的影響和制約、政治經濟制度對教育發展的影響和制約、文化對教育發展的影響和制約、科學技術對教育發展的影響和制約、人口對教育發展的影響和制約。
教育的社會功能。教育的經濟功能、教育的政治功能、教育的文化功能、教育的科技功能、教育的人口功能。
教育與我國人才強國戰略的關系。教育發展是人才發展的先決條件。經濟發展是人才發展的必然結果。正規教育發展中存在不盡人意的地方。以人為本的必然要求。
第四節 德育的實施
一、學生思想品德的特點
幼兒思想品德發展的基本特點。
小學生思想品德發展的基本特點。
中學生思想品德發展的基本特點。
二、德育的基本原則
知行統一原則。
正面教育與紀律約束相結合原則。
嚴格要求與尊重理解相結合。
集體教育與個別教育相結合的原則。
教育與自我教育相結合的原則。
教育的統一性與靈活性相結合的原則。
教育影響的一致性與連貫性原則。
三、德育的實施途徑
德育途徑指在特定的時間、空間開展德育實踐活動的組織形式。包括課程、團隊活動、校園文化、校外教育機構組織的校外活動、大眾媒體。
四、德育方法及運用
說服教育法。含義、運用。
榜樣教育法。含義、運用。
（責任編輯：李明）
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